Selon Howard Gardner, il n’y a pas une intelligence, mais des intelligences multiples, au nombre de 8 que nous avons tous, mais développons plus ou moins… :
- l’intelligence (du) naturaliste : capacité à reconnaître et à classer des formes et des structures dans la nature ; aimer les animaux, les plantes…
- l’intelligence interpersonnelle : capacité à entrer en relation avec les autres, aimer jouer avec les autres , partager….
- l’intelligence corporelle / kinesthésique : capacité à utiliser son corps d’une manière fine et élaborée ; aimer faire du sport, fabriquer des objets…
- l’intelligence logique / mathématique : capacité à raisonner ; aimer compter, calculer …
- l’intelligence verbale / linguistique : capacité à être sensible aux mots ; aimer lire, écrire, parler…
- l’intelligence intrapersonnelle : capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même ; aimer rester seul pour réfléchir, …
- l’intelligence visuelle / spatiale : capacité à créer des images mentales, à percevoir le monde dans ses trois dimensions ; aimer mémoriser , se repérer…
- l’intelligence musicale / rythmique : capacité à être sensible aux structures rythmiques et musicales ; aimer chanter, danser…
D’abord, un travail en amont sur ces 8 intelligences a été réalisé dans chacune des classes, avec la lecture du conte « Il était une fois… huit intelligences », avec « les multibrios », les personnages qui représentent chacune des intelligences, et avec un questionnaire pour que chacun connaisse les intelligences qu’il a le plus développées.
Ensuite, nous avons préparé des ateliers pour développer plusieurs de ces intelligences : Randonnée – Découverte des oiseaux – Tous ensemble (chasse au trésor dans la ville intelligence i) – Couture – Bois – Déco (pour embellir notre école) – Théâtre – Dans mon coeur, il y a (carnet secret, yoga…)– Ceux-ci ont été présentés aux enfants qui ont pu alors effectuer un choix de 3 ateliers sur les 8 proposés.
Puis, nous avons établi les groupes dans les ateliers interclasses en mélangeant petits et grands, filles et garçons, et en respectant un de leur choix.
Enfin, le mardi 1er avril , les ateliers ont eu lieu ! :
- RANDONNEE = intelligence naturaliste – « Brind’ Nature » :
- DECOUVERTE des OISEAUX = intelligence naturaliste – » Brind’Nature » :
- Tous ensemble = intelligence intrapersonnelle – « Boute en train «
- BOIS = intelligence corporelle/kinesthésique – « Agilo » :
- COUTURE = intelligence corporelle / kinesthésique – « Agilo »
- THEATRE = intelligence verbale – « Mot à Mot » :
- DANS MON COEUR, IL YA = intelligence intrapersonnelle – « Coeur en soi » :
- DECO = intelligence visuelle / spatiale – « Imagio » :
Ces ateliers permettent de développer chez les enfants des talents qui sont peu travaillés d’habitude à l’école …
Ils sont aussi l’occasion d’un moment fédérateur et solidaire puisque petits et grands les vivent ensemble. Ce qui est très touchant est justement de constater combien les grands sont attentionnés vis – à – vis des petits !
Merci aux nombreux parents, grands-parents et anciens membres du personnel
venus aider à l’encadrement des ateliers !